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2018部编本一下《操场上》教学设计

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发表于 2017-11-26 11:36:42 | 显示全部楼层 |阅读模式
  教学目标:
   1、认识14个字,会写“八、入、大、天”4个字。认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。
   2、正确、流利地朗读课文。
   3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
  教学重点:
    认字写字
  教学准备:
   1、游戏用品准备。
   2、字词卡片。
  教学时间: 2课时
  教学过程:

                第一课时
  一、课前活动
    听录音。学生伴着《运动员进行曲》踏步。
    师:指黑板上的挂图说:现在我们到了哪里?
    生:(看图后齐说:现在我们到了操场上。)
    师:指课题,说:“请读拼音。”操场上。(先写好课题)
      请坐下。
  二、看图。
   1、师:指挂图,操场上的小朋友们玩得可开心了!谁能说说他们在做些什么体育活动?(生回答一个,师就出示词语卡片让学生先读拼音,再读词语,最后让学生把词语卡片贴到相应的图上。)
     再领学生读一遍。(不读拼音)
   2、好了,图上的体育活动,你们都说出来了,请读这些词语,下课了,操场上,真热闹同学们有的……有的……还有的……”指着图说话。
     同学们真棒,很多同学都已经会读了。
  三、小组活动。
   1、等下,我们来进行小组比赛,看哪一组的小朋友能全部认识这些词语。还要把这些卡片分成两类,一类是用手的活动,一类是用足的活动。教认“足”字。并认识“口”字旁。(摆在4号的桌子上)
     板书:手足
        拍皮球踢足球
        打球跳高
        拔河跑步
   2、好现在请小组长打开老师发给你们的小信封,拿出卡片组织你的组员进行学习。
   3、开始活动,请一个小组的同学到台上摆。
   4、检查分类情况。
     我们一起来看看他们分对了没,这边是用手的活动(齐读),这边是用足的活动。(齐读)
  四、识记生字。
    过渡语:刚才小朋友们学习真认真!这些生字娃娃呀,都等不及了,都想和大家做朋友。你们想和它们做朋友吗?(想)
   1、认识“打、拔、拍”
    ①刚才同学们都已经分好类了,那看看这三个字(师边指卡片上边说)它们都是用手的活动,所以它们都是“扌”(出示卡片)
     谁来说说看你是怎样记住这几个字的。如:“扌”加“丁”打打打。
    ②认识“球”字和“王”字旁。
   2、认识“跳、跑、踢”
    (1)请读用脚的活动那边的词语。那看看这两个字是什么旁啊?(师指跳、跑、)你是怎么知道的?(出示“足”)跟读
    (2)那你们来做做动作看:师出示卡片,全体学生起立做动作。
    (3)那谁能说说为什么这些字都是“足”旁。
    (4)“足”字旁与“足”字比较
      教学生认识“高”字。去掉拼音读一遍(投影出示)

  课中活动:1 2 拍拍手,3 4 点点头,5 6 拍拍肩,7 8 扭扭腰
       2 2 伸伸手,3 4 摇摇头,5 6 耸耸肩,7 8 跳一跳 9 10 快坐好。
  五、句子练习。
    过渡语:我们下面的活动更有趣了,第一:要比一比看谁认识的字最多,第二:要比一比看谁说得最好。
    要求:用“有的……有的……还有的……”说话。要用上本节课所学的词语。
  六、找朋友的游戏。
    下面我们来学一学本课的儿歌。
  七、学儿歌。
   1、先齐读生字的拼音。(投影出示儿歌)
   2、学生自己试读。
   3、师领读、请小老师领读。
   4、下面可要插红旗了,看哪一组能得到红旗。
   5、小组读。哪组读得好,就给他们插上红旗。
   6、练习背诵。
  八、进行积极锻炼身体的思想教育。
  九、巩固练习。
    连线。把图片与相应的词语连起来。
    最后下课的铃声,学生起立一边踏步一边读儿歌走出教室。
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