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2018部编本一下《古对今》教学设计

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发表于 2017-11-25 10:34:14 | 显示全部楼层 |阅读模式
  教学目标:
   1.知识目标:正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字,会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。
   2.能力目标:正确、流利地朗读课文,了解课文内容。
   3.情感目标:感受语言的对仗美,培养收集对子和对对子的兴趣。
  教学重点:学会本课的生字、新词。
  教学难点:了解课文内容,感受语言的对仗美。
  教学课时:1课时。
  教具准备:生词卡片、课件。
  教学过程:

  一、激趣导入。
   1、学生之间玩拍手游戏。
   2、今天我们来学习一些对子歌。(教师板书:《识字6古对今》)
  二、初读课文,整体感知。
   1、师配乐范读课文,把不认识的字多读几遍。
   2、自读课文,学习生字。
    (1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。
    (2)同桌交流,再读课文,借助拼音扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)
  三、记忆字形,指导书写。
   1、检查生字的自学情况
    (1)出示生字卡片,“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”指名读。
    (2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。
   2、写字。
    (1)出示我会写的7个生字:“古、凉、细、夕、李、语、香”,指名认读、领读。
    (2)教师范写田字格中的生字,学生书空。
    (3)学生描红、临写,教师巡视、指导。
  四、课文详解。
   1、初读课文,整体感知。
    (1)教师范读课文,同学们注意给自己正音。
    (2)教读课文,初步感知对子。
   2、朗读课文,感悟课文。
    (1)学生自由读,要求读正确、读流利。
    (2)师生交叉读,教师读前半句,学生读后半句,读完以后再交换。
    (3)师:你知道文中这些有趣的组合叫什么吗?
       生:对子。
    (4)师:课文的对子中写了哪些事物?
       生:雪、霜、和风细雨、桃、柳、杨、朝霞、夕阳、莺、燕、鸟、花??
       师:你见过这些事物吗?它们是怎么样的?(学生自由回答)
    (5)引导想象,读到和风细雨、莺歌燕舞、鸟语花香时,你好像看到什么?
   3、背诵课文
    (1)自由试背,同桌互背。
    (2)分小组背,男女生比赛背。
  五、课文小结
    同学们,对子是我国特有的,这节课从这些对子中你学到了什么?

  板书设计:
             识字6   古对今  和风细雨
                  古对今  莺歌燕舞  快乐无限
                       鸟语花香

  课后反思:
  通过本堂课的教学以及课下的反思总结,自己学到了很多教学方面的知识,在以后的教学中会去尽量改善自己做得不够的地方,争取做到尽善尽美,使自己的课堂教学能力有更大的提高。
  学生对于识字还是有一定的困难,“兴趣是最好的老师,学生有了兴趣就有了主动探究的欲望,所以,激发探究的兴趣是教学成功的关键,但怎样使学生对课本上要学习的内容产生兴趣呢?便是我们教学者课下需要深究的问题。
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